- Los resultados de PISA 2025 evidencian una crisis educativa que compromete el futuro de niñas, niños y jóvenes. 

- Necesario fortalecer la inversión educativa en el Paquete Económico 2027. 

La libertad empieza con la educación de calidad para las niñas, niños y adolescentes, indicó Teresita Herrera Maldonado, diputada por el Partido Acción Nacional (PAN), al referirse a los resultados obtenidos por México en la prueba global PISA 2025. Al aseverar que tan solo uno de cada 200 estudiantes alcanzó niveles de excelencia, frente al 11.9 por ciento de otros países, Herrera Maldonado destacó que es indispensable fortalecer la educación y brindar las herramientas adecuadas para el aprendizaje de los niños y jóvenes. 

“México se encuentra en una crisis educativa, nuestros niños, niñas y jóvenes serán los más afectados. Y esto no lo digo solo yo, lo dicen los resultados de la prueba PISA 2025. Ciencias, matemáticas y lectura fueron las materias en las que los alumnos evaluados obtuvieron resultados por debajo del promedio, sin poder resolver problemas o situaciones simples”. 

Recalcó que el alumnado debe tener a su alcance educación de calidad, accesible, que les permita desarrollarse y evitar las ideologías políticas impuestas en los libros de texto gratuitos.  La diputada panista detalló que es indispensable considerar las opiniones y experiencia de las y los maestros, quienes pueden aportar métodos y estrategias específicas para implementar en las escuelas. 

“Vemos claramente que la nueva escuela mexicana no está dando resultados, ha llevado a las niñas y niños hacia un profundo rezago, involucrando el futuro que puedan tener al enfrentarse en otros niveles educativos como preparatoria y universidad. Es necesario escuchar a las y los maestros que son quienes conocen todo el contexto, quienes en la mayoría de las ocasiones no son consultados sobre las nuevas metodologías, técnicas, temas, que deben implementarse según la escolaridad de los alumnos”. 

De acuerdo con los resultados de la evaluación, solo el 50 por ciento de los alumnos evaluados alcanzaron el nivel básico en ciencias, frente al 74 por ciento de la OCDE; el 30 por ciento lo consiguió en matemáticas, contra el 65 por ciento del promedio, y el 50 por ciento en lectura, ante el 69 por ciento.

Finalmente, Tere Herrera hizo un llamado para que en el Paquete Económico 2027 se fortalezca la inversión educativa, se atiendan las necesidades de nuestras escuelas, se acompañe a los maestros y se dote a los estudiantes de las herramientas que necesitan para enfrentar los retos del futuro.